Борис Пастернак
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Часто, поздравляя друг друга с праздниками, мы задумываемся, когда писать с большой (прописной) буквы, какое слово писать с маленькой (строчной) буквы. Вашему вниманию предлагается памятка, как говорится, на все случаи жизни. Эта тема будет продолжена в группе "Технология урока".
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно -
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.
Программа "Русский язык" ФГОС.
Программа "Литература" ФГОС.
Программа "Литература 5-11 классы" необходима учителю, т.к. программа ФГОС реализуется в настоящее время в 5-6 классах.
Блок 1
1.1. ……………. – произведение, поэтическое по содержанию и прозаическое по
форме.
1.2. ……………. – вопрос, который задают, не ожидая на него ответа.
22
1.3. …………….. – сближение предметов или явлений по сходству, сравнение
без сравнительного союза.
1.4. …………….. – стихотворная повесть, в сюжете которой в жизнь героев
вторгаются какие-то потусторонние силы – в реальности или во сне.
Блок 2
1.1. .................. – повтор одинаковых или близких по звучанию согласных.
Урок 127
Технологическая карта урока рефлексии
Учебный предмет: русский язык
Класс: 5
Авторы УМК: Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын
Тема урока:
Тип урока: рефлексии
Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта.
Урок 127 (карта требует доработки, использованы материалы интернета)
Технологическая карта урока «открытия» нового знания
Учебный предмет: русский язык
Класс: 5
Авторы УМК: Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын
Тема урока:
Тип урока: «открытия» нового знания
Цели урока:
Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
Пришла рассылка: «ИЮМ. Кто вы: ВОЛК или СОБАКА? ИЮМ. Кто вы: ВОЛК или СОБАКА?»
Подруга не пошла по ссылке, ответила сразу «Хуже!»