ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО РОДНОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 9 КЛАССЕ
(В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ)

(КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА)

Можно ис..ледовать химический состав технологию производства р..цепты тайны мастерства и всё точно узнать почему ф..рфоровая чашка звенит красиво и ярко а просто глиня(нн,н)ая издаёт глухой звук.

Но мы (ни,не)когда (не)узнаем почему одни фразы стихотворные строки строфы бывают звонкими а другие глухими.

Дело (во)все не в глухих согласных ш..пящих закрытых и открытых звуках. Каждое слово (без)исключения может звенеть будучи поставле(н,нн)ым на своё место. Слова одни и те(же) но в одном случае из них получается ф..рфор бронза медь а в другом случае сырая клёклая глина.

Один поёт а другой хрипит. Один чеканит а другой мямлит. Одна строка как(бы) светится (из)нутрии другая тускла и даже гр..зна. Одна похожа на драгоце(н,нн)ый камень другая на к..мок зама..ки.

Задания:
1.Восстановите деформированный текст (вставьте орфограммы и пропущенные знаки препинания).
2.Определите тип текста и докажите своё мнение.
3.Текст построен на антитезе. Какие языковые средства (лексические, синтаксические) «работают» на этот приём?
4.Найдите в тексте профессиональную лексику. Для чего автор использует её?
5.Объясните значение слова клёклая. К какой группе лексики относится это слово?
6.Найдите в тексте слово, в котором звуков больше, чем букв.
7.Укажите неполные предложения. Какой член предложения в них пропущен?
8.Начертите схему первого предложения.

АВТОР: ГАЛИМОВА В.К.